PRIMERES SENSACIONS COMPARTIDES...

Benvolgudes famílies,

Passat el primer mes del nou curs escolar a la llar d’infants, volem fer referència al procés d’acollida.

L’aprenentatge està ple de primeres vegades i, en aquest cas, molts infants arriben per primer cop a la llar: nou lloc, noves persones amb qui compartir moments... És important valorar el procés d'acollida que cada infant i família necessita, és a dir, tothom, al seu ritme, s’està familiaritzant. Des de l’escola vetllem en tot moment per oferir el temps necessari a cada infant i família, ja que cadascú és únic. 

També, tenim present que família-escola hem d'anar en una mateixa direcció per vetllar pel benestar dels infants. Així és com, fent xarxa i cooperant, podem arribar a connectar amb els infants i les famílies per tal de crear un clima acollidor i favorable.

Setembre 2023

L’educadora, asseguda a terra ofereix a la família d’en J. i la família de l’U. que s’uneixin amb la resta d’iguals per compartir plegats una estona.

Equip Educatiu de la Muntanyeta

L'ÀPAT A FALDA

 Benvolgudes famílies,

Us volem parlar sobre els àpats a la falda. A l’aula de nadons donem el dinar a la falda, la qual cosa permet mantenir un contacte visual continu, individualitzat i procura la participació de l’infant durant tota l’estona de l’àpat.

Una de les educadores entra dins l’aula de nadons per deixar la safata amb el dinar. L’O… observa com l’educadora deixa la safata amb el menjar sobre la taula petita que hi ha situada a l’espai dels àpats. En veure que l’educadora s’asseu a la butaca, gateja fins a arribar a les seves cames i s’enfila amb molta rapidesa per manipular la safata.

A continuació l’educadora agafa a l’O… i l’asseu a la seva falda per iniciar l’àpat, tot interactuant amb ella.

L’adult aprofita per potenciar el llenguatge verbalitzant els aliments que menja l’infant, si li agrada, comenta quina textura té, els diversos colors de l’aliment…

JOCS DE FALDA I MOIXAINES

Us volem parlar sobre la importància que té la relació individualitzada pels infants als primers anys de vida.

I quina manera tan bonica de donar-la mitjançant els jocs de falda, un moment on l'infant inicia el descobriment del seu cos, del llenguatge oral, de la dansa i del ritme, tot creant un clima afectiu que fa que el nen o la nena se senti segur i confiat.

A la llar dediquem molts moments a crear aquest vincle adult-infant, mitjançant els jocs de falda, les estones d’hàbits i higiene i durant els descans.

La M durant l'estona d'esbarjo busca un moment de trobada íntim amb l'educadora. A continuació, aquesta rep el missatge i tot seguit l'agafa en braços.

L'educadora inicia el joc de falda del "ralet", seguidament la M agafa la mà de l'educadora i es disposa a imitar aquest moviment.

ASSAIG-ERROR

A la llar d'infants els infants troben al seu abast diversos espais d'aprenentatge amb el material necessari per realitzar les diferents propostes. El material que hi ha situat a cada espai d'aprenentatge està pensat perquè l'infant desenvolupi les seves capacitats i destreses. L'adult acompanya el procés, però finalment és l'infant el protagonista del seu propi aprenentatge.

En P s'apropa a l'espai on hi ha unes tapes que s'enganxen amb velcro a la paret, l'infant es disposa a treure-les per enganxar-les, però arriba el moment de fer-ho. 

Primerament, ho fa al revés i s'adona que no s'enganxa, ho torna a provar i veu que continua sense enganxar-se, fins que decideix donar-li la volta a la tapa i finalment s'adona que es queda fix a la paret. Seguidament en P ho celebra aplaudint tot rialler.

A partir de l'assaig-error i la modificació de les accions, l'infant va construint el seu propi aprenentatge.

JORNADA DE PORTES OBERTES

 

Us informem que dimecres 15 de març es durà a terme la jornada de portes obertes a les 17:30 h.

Recordeu que per apuntar-se cal enviar un correu electrònic a b7008031@xtec.cat

LA MÀGIA DE L'OBRADOR DE SORRA

La taula de l’obrador de sorra plena de material, entremig del caos a ulls d’adult un món ple d’oportunitats pels infants. La C no perd detall dels seus moviments, mostrant una mirada plena de concentració. A les seves mans té un plat de metall amb una mica de sorra que ha col·locat i amb una cullera de fusta imita un moment molt quotidià en el seu dia a dia, remoure la sorra com ho ha copsat a la cuina de casa. Moviments embolcallats i continuats, remenant sense parar però amb un ritme tranquil.

I de cop a l’obrador de sorra apareix el llenguatge del joc simbòlic, tot explorant el material que la C té entre les mans. Reproduint una escena ja viscuda per entendre-la i absorbir-la com a aprenentatge.

Per altra banda, la Z bolca una flamera plena de sorra en un col·lador. Quan l’ha transvasat tota, deixa la flamera per agafar el col·lador amb les dues mans mentre cau la sorra pels diminuts forats, amb un moviment continuo i encisador, que fa connectar amb el present i perdre de vista el voltant. De seguida el col·loca de forma estratègica a sobre un gerro fet de palla, per així contenir la sorra que se li escapa. Gaudeix contemplant com desapareix la sorra entre els forats del col·lador, aixecant-lo cap amunt per fer visible el seu moviment.

L’obrador de sorra desperta molts llenguatges en els infants, que es poden barrejar i ser viscuts en un mateix moment. Aquesta és la màgia de combinar un element natural com és la sorra de platja que captiva la mirada dels infants, amb un alt nivell sensorial, amb uns utensilis vius i que transmeten un cert caliu com són els elements de fusta i metall típics d’un espai casolà com és la cuina.

PECES SOLTES

El mandala d'hivern, està format per diferents materials desestructurats, que presentats amb molta cura poden oferir infinites possibilitats de joc als infants. És una provocació de joc ideal per anar descobrint, a poc a poc cada una de les peces soltes que tenen al seu abast. Alguns dels elements que hem utilitzat per crear aquesta provocació són els següents: (pinyes, blocs de construcció, teles de colors, tubs de cartó...)

En N troba diferents materials al seu abast, decideix agafar peça per peça introduint-la dins del cilindre. S'adona que la peça quadrada no entra.

A continuació agafa el bloc de fusta allargat i comprova que s'endinsa amb facilitat.

Observa que quan aixeca el cilindre apareixen totes les peces soltes que ha introduït prèviament.