Els hàbits quotidians: petits moments amb gran valor educatiu

Als hàbits del dia a dia, són moments clau d’aprenentatge i creixement per als infants. Accions tan quotidianes com rentar-se les mans, vestir-se o recollir després del joc esdevenen oportunitats valuoses per afavorir l’autonomia, la confiança i la cura del propi cos.

Quan aquestes rutines es viuen amb temps, calma i respecte, els infants poden reconèixer seqüències d’accions, anticipar què passarà i gaudir del procés de fer per si mateixos. A poc a poc, aquests moments contribueixen a desenvolupar la concentració, la responsabilitat i la seguretat en les seves pròpies capacitats.

Un exemple d’això el trobem en un moment tan senzill com el rentat de mans. Quan en L. s’acosta a la pica, ho fa amb curiositat i tranquil·litat. Observa l’aixeta, el mirall, l’aigua que cau… Toca, prova, s’atura i torna a experimentar. A través d’aquesta exploració lliure, va descobrint com funciona l’espai d’higiene i què passa quan obre l’aixeta, construint el seu aprenentatge al seu propi ritme.

Aquest instant quotidià es transforma així en una experiència significativa, on l’infant pot experimentar, prendre petites decisions i comprendre les conseqüències de les seves accions. Amb la repetició d’aquests gestos, en L. va guanyant seguretat i confiança, sentint-se cada cop més capaç.

A la llar d’infants entenem els hàbits quotidians com espais de calma i descoberta, on els infants se senten acompanyats, escoltats i protagonistes del seu aprenentatge. Perquè és en aquests petits moments del dia a dia on es construeixen grans aprenentatges.

L’espai exterior: aprendre a través de la natura

A la llar d’infants donem un gran valor a l’espai exterior com a entorn de joc, descoberta i aprenentatge. El contacte amb la natura ofereix als infants una gran varietat d’estímuls sensorials que afavoreixen el seu desenvolupament global.

A l’exterior, els infants poden tocar, olorar, escoltar i observar tot allò que els envolta. La sorra, les fulles, els sons i les textures naturals desperten la seva curiositat i els conviden a explorar lliurement, seguint els seus propis interessos i ritmes.

Mitjançant la manipulació dels materials naturals, els infants experimenten i construeixen coneixement sobre el seu cos i l’entorn. Accions tan senzilles com agafar, deixar anar, omplir i buidar o transformar un element esdevenen oportunitats per desenvolupar la motricitat, la concentració i la capacitat d’observació.

En N., per exemple, s’atura a observar la sorra amb molta atenció. L’agafa amb les mans i descobreix com li rellisca entre els dits, repetint el gest una vegada i una altra. A través d’aquesta exploració, treballa la motricitat fina i descobreix les propietats d’aquest material natural.

En M., en canvi, queda captivat per una fulla. La mira, la gira i la manipula amb curiositat fins que descobreix que, en tancar la mà, fa soroll i es trenca en petits trossets. Cada descoberta el convida a continuar explorant i experimentant.

L’espai exterior esdevé així un escenari d’aprenentatges significatius, on els infants poden connectar amb la natura, amb les seves emocions i amb el plaer de descobrir el món que els envolta.

Fomentem l’autonomia a través d’un gest tan quotidià

 A la llar d’infants donem molta importància a l’autonomia dels infants. Les rutines quotidianes són una gran oportunitat perquè desenvolupin habilitats essencials, i una d’aquestes és un moment aparentment senzill: omplir-se el got i hidratar-se sempre que ho necessiten.

Tot i que pot semblar un gest simple, és una activitat plena d’aprenentatges. Quan un infant decideix que té set, identifica una necessitat i s’organitza per satisfer-la. Aquest procés reforça la seva capacitat de prendre decisions i de tenir cura del propi benestar.

Quan s’acosta a la gerra, l’agafa amb les dues mans i aboca l’aigua, està treballant la coordinació, la força, la motricitat fina i el control del moviment. També hi entren en joc la paciència i la capacitat d’autoregular-se. I, si cau una mica d’aigua, no passa res: equivocar-se forma part del procés d’aprendre.

Finalment, quan beu del seu got, l’infant escolta el seu cos i consolida un hàbit d’autocura tan important com mantenir-se hidratat. Tot plegat reforça la seva confiança i autoestima, perquè se sent capaç de fer-ho tot sol o sola.

Des de l’equip educatiu acompanyem aquest moment amb calma i respecte, oferint suport verbal i creant un entorn segur que permet que cada infant avanci al seu ritme. No busquem la perfecció, sinó donar oportunitats perquè experimentin, provin, s’equivoquin i tornin a intentar-ho. És així com es construeix la seva autonomia, dia a dia, got a got.

La mirada dels infants sobre les documentacions

La documentació pedagògica és molt més que imatges o textos: és una eina viva que recull les experiències i els processos d’aprenentatge dels infants. Permet donar valor al que viuen cada dia, fer visible la seva mirada i compartir-ho amb les famílies. A través de fotografies, paraules i petites històries, podem veure com evoluciona la seva autonomia, creativitat i relació amb l’entorn.

La documentació també té beneficis importants: ajuda els infants a recordar i connectar experiències, dona continuïtat als projectes i reforça el sentiment de pertinença. Per a l’equip educatiu, és una eina de reflexió i millora constant. Aquesta mirada ens convida a aturar-nos, observar i donar valor als moments quotidians que construeixen aprenentatges significatius.

Com diu Loris Malaguzzi, “Res del que passa a l’aula és massa petit per ser documentat”.

El valor del procés de familiarització

Amb l’inici del setembre, hem donat la benvinguda a un nou curs a la llar d’infants. Els primers dies són moments intensos i especials, plens de descobertes, emocions i primers vincles. Els infants comencen a explorar els espais i a connectar amb les educadores, amb el suport imprescindible de les seves famílies.

La familiarització és un procés viu i delicat, que requereix temps, paciència i respecte pel ritme de cada infant. Les educadores esdevenen figures de referència emocional, i la col·laboració amb les famílies és clau per garantir un entorn segur i acollidor.

Així, entre totes i tots, comencem a construir les bases d’un curs ple d’aprenentatges compartits.

La J. entra a l’espai de llum i decidida es dirigeix a la zona on estan ubicades les peces translúcides i les llanternes. Ràpidament, realitza una torre amb les peces, i seguidament agafa la llanterna per descobrir com es veu el reflex de les peces a la paret gràcies a la llum de la llanterna. La seva mirada es concentra en el feix de llum que canvia en travessar el material, tot portant a cap diferents moviments per poder visualitzar les opcions de joc que donen aquests dos elements.

La llum de la llanterna a través de les peces translúcides, es transforma en una eina d’experimentació sensorial i cognitiva. Els infants exploren la refracció de la llum, les combinacions cromàtiques i la transparència dels materials. Aquest tipus de proposta potencia la curiositat, el pensament científic i la capacitat d'observació.

Aconseguint noves fites

El llarg dels primers anys de vida, els infants desenvolupen grans canvis i processos a nivell maduratiu, i és per això, que tots els espais de la llar estan pensats tenint presents les necessitats individuals de cadascun d'ells, ajudant-los a avançar en el domini del cos, de l’autonomia i a formar-se de manera harmònica com a ésser complet. Cada repte que assoleixen els ajudarà en el treball de la creació del seu propi ésser.

Amb aquesta seqüència d’imatges podem observar com l’E. es troba asseguda sobre una catifa davant la biblioteca que hi ha dins l’aula, a poc a poc adopta diferents postures per aconseguir la seva fita, i amb l’ajuda del seu propi cos intenta agafar el conte del ratolí que observa prèviament. Finalment, amb la mà dreta, aconsegueix retirar el conte de la llibreria, seguidament el col·loca sobre la superfície del terra i el contempla amb calma i deteniment.

El desenvolupament físic i motor durant els primers anys de vida és essencial per a la construcció d'habilitats cognitives, emocionals i socials. Des de la llar oferim diferents oportunitats per explorar el seu cos de manera segura i enriquidora. El desenvolupament motor està estretament relacionat amb el control de les habilitats físiques i amb la consciència del propi cos.