Tanquem un curs ple de descobertes i aprenentatges

Amb l’arribada del final de curs, és moment de mirar enrere i posar en valor tot allò que s’ha viscut durant aquests mesos a la llar d’infants: un temps ple de descobertes, relacions, joc i aprenentatges compartits.

Al llarg del curs, els infants han estat protagonistes del seu propi procés de creixement, explorant l’entorn, experimentant, establint vincles i desenvolupant progressivament les seves capacitats. Cada moment del dia a dia —el joc, les propostes, les converses, les rutines i les descobertes— ha esdevingut una oportunitat per aprendre i avançar des de la curiositat i el respecte pels ritmes individuals.

A la llar d’infants entenem l’educació com un acompanyament proper i respectuós, on oferir als infants espais de seguretat, confiança i llibertat per expressar-se, relacionar-se i créixer. La mirada cap a cada infant i la creació de vincles significatius són elements essencials per afavorir el seu benestar i desenvolupament.

Aquest camí educatiu es construeix també gràcies a la relació i la col·laboració amb les famílies. La comunicació, la confiança i el treball compartit permeten crear una xarxa d’acompanyament que dona coherència i sentit a l’experiència dels infants durant aquesta primera etapa educativa.

Una festa per compartir i celebrar

La festa de final de curs ha estat un moment especial de trobada entre infants, famílies i educadores. Un espai per celebrar el recorregut fet durant l’any i reforçar els vincles que es van construint dia a dia dins la comunitat educativa.

La proposta musical ha ofert als infants una experiència de participació, expressió i emoció compartida. A través de la música, el moviment i la interacció amb les persones que formen part del seu entorn, els infants han pogut gaudir d’un moment significatiu que afavoreix el sentiment de pertinença i connexió.

Aquest tipus de trobades posen en valor la importància de crear espais compartits entre família i escola, on les relacions prenen protagonisme i on es reconeix que el creixement dels infants és un procés que es construeix amb la implicació de tots els agents que els acompanyen.

Tanquem aquest curs amb molta gratitud per tot el que hem compartit i amb la il·lusió de continuar oferint als infants un entorn d’aprenentatge, descoberta i confiança. Desitgem que l’estiu sigui un temps de joc, calma i noves experiències, i ens retrobem al setembre per continuar caminant plegats en aquest meravellós procés de créixer.

Diada de Sant Jordi a la llar: vivències, cultura i comunitat

 

En el marc de la celebració de Sant Jordi, a la llar vam viure una jornada plena d’experiències significatives que van permetre als infants apropar-se a una de les tradicions més arrelades del nostre entorn.

Al llarg del matí, vam sortir al poble per visitar la parada de llibres i roses. Aquesta sortida va ser una oportunitat per observar l’ambient festiu, descobrir els elements propis de la diada i participar activament en una experiència cultural propera i plena de significat.

La jornada es va enriquir amb la participació de les famílies, un element clau per donar valor i sentit a les vivències compartides. En Xavi, pare d’en Quim, ens va regalar un moment musical amb la guitarra que va convidar els infants a escoltar, moure’s i expressar-se lliurement. Més tard, la Roser, mare de l’Estel, ens va acompanyar amb la narració d’un conte, afavorint la imaginació, el desenvolupament del llenguatge i el gust per la lectura.

A través de totes aquestes propostes, els infants van poder participar en situacions que van potenciar la descoberta, l’observació i la comprensió del món que els envolta, tot reforçant alhora els vincles amb la comunitat.

Aquesta jornada va posar en relleu la importància de la relació entre la llar i les famílies, així com el valor educatiu de les experiències compartides.

Explorant l’equilibri i el moviment

 A l’espai exterior de la llar es generen sovint moments de joc i descoberta plens de significat. A través del joc lliure amb materials quotidians, els infants tenen l’oportunitat d’explorar l’entorn de manera activa, experimentant amb el seu cos i construint aprenentatges a partir de l’experiència directa.

Objectes senzills com paelles, cassoles o galledes es transformen en recursos molt rics que conviden a investigar, provar i descobrir noves possibilitats de moviment. En aquest context, cada infant pot avançar al seu propi ritme, seguint els seus interessos i curiositats.

En una d’aquestes situacions, l’A. ha mostrat un especial interès pels materials que tenia al seu abast. A partir d’aquests objectes, ha iniciat una exploració corporal molt rica, convertint-los en suports per experimentar amb l’equilibri i el moviment.

En un primer moment, puja damunt d’una paella capgirada. Amb un somriure i una mirada atenta, intenta mantenir-se dreta. Obre els braços per ajudar-se a trobar l’equilibri i observa com el seu cos es va ajustant per mantenir-se estable.

Posteriorment, decideix canviar de suport i pujar damunt d’una cassola. Aquesta nova superfície li ofereix una sensació diferent i li permet continuar investigant com col·locar els peus i el cos per sostenir-se.

Durant tota aquesta estona de joc, l’A. es mostra concentrada i curiosa, explorant les possibilitats dels materials i descobrint les capacitats del seu propi cos. Situacions com aquesta afavoreixen el desenvolupament de l’equilibri, la coordinació i la confiança en un mateix.

Des de la llar, donem valor a aquests moments de joc lliure, ja que ofereixen als infants l’oportunitat de descobrir, decidir i créixer en un entorn segur i acompanyat.

Jornada de portes obertes

Us convidem a venir a conèixer la nostra llar el dimarts 10 de març a les 17:15 h.

Recordeu que cal inscripció prèvia a través del nostre correu o número de telèfon. 

Els hàbits quotidians: petits moments amb gran valor educatiu

Als hàbits del dia a dia, són moments clau d’aprenentatge i creixement per als infants. Accions tan quotidianes com rentar-se les mans, vestir-se o recollir després del joc esdevenen oportunitats valuoses per afavorir l’autonomia, la confiança i la cura del propi cos.

Quan aquestes rutines es viuen amb temps, calma i respecte, els infants poden reconèixer seqüències d’accions, anticipar què passarà i gaudir del procés de fer per si mateixos. A poc a poc, aquests moments contribueixen a desenvolupar la concentració, la responsabilitat i la seguretat en les seves pròpies capacitats.

Un exemple d’això el trobem en un moment tan senzill com el rentat de mans. Quan en L. s’acosta a la pica, ho fa amb curiositat i tranquil·litat. Observa l’aixeta, el mirall, l’aigua que cau… Toca, prova, s’atura i torna a experimentar. A través d’aquesta exploració lliure, va descobrint com funciona l’espai d’higiene i què passa quan obre l’aixeta, construint el seu aprenentatge al seu propi ritme.

Aquest instant quotidià es transforma així en una experiència significativa, on l’infant pot experimentar, prendre petites decisions i comprendre les conseqüències de les seves accions. Amb la repetició d’aquests gestos, en L. va guanyant seguretat i confiança, sentint-se cada cop més capaç.

A la llar d’infants entenem els hàbits quotidians com espais de calma i descoberta, on els infants se senten acompanyats, escoltats i protagonistes del seu aprenentatge. Perquè és en aquests petits moments del dia a dia on es construeixen grans aprenentatges.

L’espai exterior: aprendre a través de la natura

A la llar d’infants donem un gran valor a l’espai exterior com a entorn de joc, descoberta i aprenentatge. El contacte amb la natura ofereix als infants una gran varietat d’estímuls sensorials que afavoreixen el seu desenvolupament global.

A l’exterior, els infants poden tocar, olorar, escoltar i observar tot allò que els envolta. La sorra, les fulles, els sons i les textures naturals desperten la seva curiositat i els conviden a explorar lliurement, seguint els seus propis interessos i ritmes.

Mitjançant la manipulació dels materials naturals, els infants experimenten i construeixen coneixement sobre el seu cos i l’entorn. Accions tan senzilles com agafar, deixar anar, omplir i buidar o transformar un element esdevenen oportunitats per desenvolupar la motricitat, la concentració i la capacitat d’observació.

En N., per exemple, s’atura a observar la sorra amb molta atenció. L’agafa amb les mans i descobreix com li rellisca entre els dits, repetint el gest una vegada i una altra. A través d’aquesta exploració, treballa la motricitat fina i descobreix les propietats d’aquest material natural.

En M., en canvi, queda captivat per una fulla. La mira, la gira i la manipula amb curiositat fins que descobreix que, en tancar la mà, fa soroll i es trenca en petits trossets. Cada descoberta el convida a continuar explorant i experimentant.

L’espai exterior esdevé així un escenari d’aprenentatges significatius, on els infants poden connectar amb la natura, amb les seves emocions i amb el plaer de descobrir el món que els envolta.

Fomentem l’autonomia a través d’un gest tan quotidià

 A la llar d’infants donem molta importància a l’autonomia dels infants. Les rutines quotidianes són una gran oportunitat perquè desenvolupin habilitats essencials, i una d’aquestes és un moment aparentment senzill: omplir-se el got i hidratar-se sempre que ho necessiten.

Tot i que pot semblar un gest simple, és una activitat plena d’aprenentatges. Quan un infant decideix que té set, identifica una necessitat i s’organitza per satisfer-la. Aquest procés reforça la seva capacitat de prendre decisions i de tenir cura del propi benestar.

Quan s’acosta a la gerra, l’agafa amb les dues mans i aboca l’aigua, està treballant la coordinació, la força, la motricitat fina i el control del moviment. També hi entren en joc la paciència i la capacitat d’autoregular-se. I, si cau una mica d’aigua, no passa res: equivocar-se forma part del procés d’aprendre.

Finalment, quan beu del seu got, l’infant escolta el seu cos i consolida un hàbit d’autocura tan important com mantenir-se hidratat. Tot plegat reforça la seva confiança i autoestima, perquè se sent capaç de fer-ho tot sol o sola.

Des de l’equip educatiu acompanyem aquest moment amb calma i respecte, oferint suport verbal i creant un entorn segur que permet que cada infant avanci al seu ritme. No busquem la perfecció, sinó donar oportunitats perquè experimentin, provin, s’equivoquin i tornin a intentar-ho. És així com es construeix la seva autonomia, dia a dia, got a got.

La mirada dels infants sobre les documentacions

La documentació pedagògica és molt més que imatges o textos: és una eina viva que recull les experiències i els processos d’aprenentatge dels infants. Permet donar valor al que viuen cada dia, fer visible la seva mirada i compartir-ho amb les famílies. A través de fotografies, paraules i petites històries, podem veure com evoluciona la seva autonomia, creativitat i relació amb l’entorn.

La documentació també té beneficis importants: ajuda els infants a recordar i connectar experiències, dona continuïtat als projectes i reforça el sentiment de pertinença. Per a l’equip educatiu, és una eina de reflexió i millora constant. Aquesta mirada ens convida a aturar-nos, observar i donar valor als moments quotidians que construeixen aprenentatges significatius.

Com diu Loris Malaguzzi, “Res del que passa a l’aula és massa petit per ser documentat”.

El valor del procés de familiarització

Amb l’inici del setembre, hem donat la benvinguda a un nou curs a la llar d’infants. Els primers dies són moments intensos i especials, plens de descobertes, emocions i primers vincles. Els infants comencen a explorar els espais i a connectar amb les educadores, amb el suport imprescindible de les seves famílies.

La familiarització és un procés viu i delicat, que requereix temps, paciència i respecte pel ritme de cada infant. Les educadores esdevenen figures de referència emocional, i la col·laboració amb les famílies és clau per garantir un entorn segur i acollidor.

Així, entre totes i tots, comencem a construir les bases d’un curs ple d’aprenentatges compartits.

La J. entra a l’espai de llum i decidida es dirigeix a la zona on estan ubicades les peces translúcides i les llanternes. Ràpidament, realitza una torre amb les peces, i seguidament agafa la llanterna per descobrir com es veu el reflex de les peces a la paret gràcies a la llum de la llanterna. La seva mirada es concentra en el feix de llum que canvia en travessar el material, tot portant a cap diferents moviments per poder visualitzar les opcions de joc que donen aquests dos elements.

La llum de la llanterna a través de les peces translúcides, es transforma en una eina d’experimentació sensorial i cognitiva. Els infants exploren la refracció de la llum, les combinacions cromàtiques i la transparència dels materials. Aquest tipus de proposta potencia la curiositat, el pensament científic i la capacitat d'observació.

Aconseguint noves fites

El llarg dels primers anys de vida, els infants desenvolupen grans canvis i processos a nivell maduratiu, i és per això, que tots els espais de la llar estan pensats tenint presents les necessitats individuals de cadascun d'ells, ajudant-los a avançar en el domini del cos, de l’autonomia i a formar-se de manera harmònica com a ésser complet. Cada repte que assoleixen els ajudarà en el treball de la creació del seu propi ésser.

Amb aquesta seqüència d’imatges podem observar com l’E. es troba asseguda sobre una catifa davant la biblioteca que hi ha dins l’aula, a poc a poc adopta diferents postures per aconseguir la seva fita, i amb l’ajuda del seu propi cos intenta agafar el conte del ratolí que observa prèviament. Finalment, amb la mà dreta, aconsegueix retirar el conte de la llibreria, seguidament el col·loca sobre la superfície del terra i el contempla amb calma i deteniment.

El desenvolupament físic i motor durant els primers anys de vida és essencial per a la construcció d'habilitats cognitives, emocionals i socials. Des de la llar oferim diferents oportunitats per explorar el seu cos de manera segura i enriquidora. El desenvolupament motor està estretament relacionat amb el control de les habilitats físiques i amb la consciència del propi cos.

Descobriments amb la taula de llum

L’espai de llum és un recurs que ofereix possibilitats infinites per treballar amb els infants, ja que la llum afavoreix el desenvolupament de múltiples habilitats. L’ús de l’espai de llum es realitza en un ambient relaxat i tranquil. És un recurs obert a la imaginació i té un enfocament globalitzat, atenent la diversitat d’interessos i necessitats d’aprenentatge de tots els infants. Ofereix un gran ventall de possibilitats de joc, de combinació de materials, i conseqüentment afavoreix que es generin múltiples situacions d’aprenentatge sensorial, d’experimentació, de construcció i creació per part dels infants.

Quan entra a l’espai de llum, en L. ràpidament es posa a explorar els diferents materials que té al seu abast. Decideix experimentar amb el panell groc, tot descobrint que si mira a través d’ell els objectes els veu d’un altre color, així que continua investigant les diferents possibilitats dels materials exposats.

La taula de llum afavoreix en la curiositat dels infants, tot fomentant la seva concentració i atenció. A més a més, potencia l’estimulació sensorial, i a l’hora descobreixen per ells mateixos, indagant, explorant i experimentant al seu ritme amb colors, formes, ombres, llums, entre altres.

JORNADA DE PORTES OBERTES

 

Veniu a conèixer la nostra llar el dilluns 24 de març a les 17:15 h.

Recordeu, que cal inscripció prèvia a través del nostre correu o número de telèfon. 

CURIOSITAT

 La curiositat és l’impuls que ens porta a conèixer el món que ens envolta a partir dels interessos que té cada persona. En els infants sorgeix de forma natural la necessitat de descobrir el seu entorn, i d’una simple vivència fan un aprenentatge ben ric.

Aquesta setmana els infants han trobat un escarabat al pati de la llar, l’U., en P. i l’O. observen encuriosits l’insecte durant una bona estona amb l’acompanyament de l’educadora. Tots quatre inicien una conversa sobre aquest fet on cadascú aporta la seva hipòtesi.

Donar importància a les vivències dels infants és essencial perquè l’aprenentatge sigui significatiu. Les històries relacionades amb el seu dia a dia són les que desperten la seva curiositat.

JOC COMPARTIT

El joc és innat en els infants. Jugar és la seva manera de descobrir el seu entorn, les seves emocions i la realitat en la qual viuen. A l’escola bressol el joc és una part fonamental de l’experiència quotidiana de l’infant i una font d’aprenentatge per ells. El joc va evolucionant fins que es desenvolupa el joc compartit entre iguals on adquireixen valors com el respecte la solidaritat, ser pacient i respectuós amb els altres, compartir, etc.

El joc és el mitjà a través del qual els infants adquireixen la gran majoria de coneixements i habilitats i això provoca que sigui una gran eina per establir i enfortir les relacions i els vincles amb els altres.

CUIDAR-NOS I ESTIMAR-NOS

Els primers anys de vida són molt importants per al desenvolupament integral de les persones i l'afecte hi juga un paper fonamental. Que important és com adults transmetre als més petits i petites actituds i valors positius que ajudin a cuidar-nos, respectar-nos i estimar-nos com a persones.

“Són les relacions amb els altres el que dona sentit a la vida”

Von Humboldt

A la tarda, després de berenar, els infants surten al pati a esperar a les famílies. Durant aquesta estona, la M. va veure com en M. estava assegut al costat d'una educadora i no va dubtar a apropar-s'hi. Ella el va saludar i tots dos van creuar un tímid somriure. De sobte, entre mirades de complicitat, la M. va acariciar en M. tot mostrant-li afecte i estima.

JORNADA DE PORTES OBERTES

 

Vine a conèixer la nostra llar el dilluns 18 de març a les 17:30 h.

Recordeu, cal inscripció prèvia a través del nostre correu o número de telèfon. 

Descobrir-me en un mirall...

Benvolgudes famílies,

Aquest mes volem parlar-vos de la descoberta d’un mateix. Des de molt petits constantment estem descobrint el món que ens envolta i, també ens estem descobrint a nosaltres mateixos. Aquest procés no es produeix d’un dia per l’altre sinó que a partir de les experiències viscudes i el que rebem de l’entorn anem creant la nostra pròpia identitat. En les primeres etapes els miralls juguen un paper important en el descobriment d’un mateix, ja que gràcies a aquests els infants comencen a comprovar contínuament si el reflex del mirall coincideix amb la realitat: si aixeco un braç que passa?, i si aixeco els dos?...

Febrer 2024

En aquesta ocasió, en L. es mou pels diferents espais de la seva aula durant el transcurs del dia a la llar. En un d’aquests moments decideix dirigir-se al mirall per jugar amb els cascavells que hi ha penjats. 

De sobte, aixeca el cap i queda sorprès en veure’s en el mirall. La primera reacció és buscar la mirada de l’educadora, la qual li pregunta “qui és? Ets tu L.?”. L’infant torna a mirar-se i somriu i es mostra alegre pel descobriment que ha fet. 

EL PLAER DE CONSTRUIR

Benvolgudes famílies,

Aquest mes volem parlar-vos del joc de construcció. Abans de poder desenvolupar aquest joc els nens i les nenes exploren els diferents materials i les seves característiques tot descobrint diferents mides, tipus de pes, colors, formes, etc. Posteriorment, quan l'infant agrupa els materials tot fent una construcció s'està posant en pràctica la concentració i el fet de ser conscient de la fragilitat que comporta una construcció.

En aquesta ocasió la B. mitjançant l’ús d’un material no estructurat es disposa a fer una construcció. En acabar-la es mostra alegre per haver aconseguit el seu objectiu. 

Equip Educatiu de la Muntanyeta

ESCOLA I FAMÍLIA

Benvolgudes famílies,

Durant el mes d’octubre a través de la carta mensual, vam animar-vos a fer una petita proposta amb els seus infants: sortir i explorar l’entorn per trobar elements màgics de la tardor: pinyes, castanyes, moniatos, etc. 

En D. i la seva mare i l’A. i el seu germà van arribar a la llar amb dos elements de la tardor i, conjuntament ho van col·locar a l’entrada de la llar amb elements que altres infants i famílies havien portat. Tanmateix, en M. i la seva família van portar una creació artística feta a casa a partir d’elements naturals i amb els seus iguals, van gaudir-ne  tot observant-la. 

Octubre 2023

Cal vetllar per oferir moments i espais per compartir amb les famílies, ja que la seva participació ha de ser activa i han de formar part de la quotidianitat. A més, s’ha de vetllar per oferir diferents vies que permetin a totes les famílies, tenir l’oportunitat de sentir-se part de l’escola. 

Les famílies i la llar tenim un objectiu comú: el benestar dels infants. Per aquest motiu, és important que siguem agents actius implicats en l’educació de les criatures tot participant en les diferents propostes que sorgeixen durant el dia a dia a la llar.

Equip Educatiu la Muntanyeta